Здесь скоро появятся новые программы. Мы уже готовим их для Вас
Учитесь в рассрочку
Каждый курс можно оплатить частями, равными количеству месяцев обучения — например, на 3 месяца. Заплатите треть, и приступайте к обучению. Каждый последующий платеж производится через месяц от текущего.
Нажимая на кнопку «Отправить», вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
📆 Начало занятий:
Ежемесячно с первого числа каждого месяца
Ежемесячно с первого числа каждого месяца
для людей без психологического образования
Профессия
психолог-консультант
Программы профессиональной переподготовки
Программы профессиональной переподготовки
для людей без психологического образования
варианты обучения
Длительность обучения: 18 месяцев
🕐 от 1 600 часов
Экспертный уровень
18 месяцев по внутренней рассрочке от института
8 200 ₽/мес
одним платежом со скидкой
действует
скидка
145 200 ₽
💸 Бесплатно
Знакомство
3 урока
Чек лист "10 ошибок начинающего психолога"
Домашнее задание с проверкой от преподавателя
Тестирование
Чек лист "10 ошибок начинающего психолога"
Домашнее задание с проверкой от преподавателя
Тестирование
Длительность обучения: 8 месяцев
🕐 1350 часов
Базовый уровень
8 месяцев по внутренней рассрочке от института
8 500 ₽/мес
одним платежом со скидкой
действует
скидка
66 500 ₽
Оставьте заявку
Нажимая на кнопку «Начать учиться», вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
Скидка 20% на групповые заявки от 5 человек
Программа обучения
- Психология как наука и профессия
- Понимание роли психологии в современном обществе, знание основных направлений и методов психологической работы
- Виды психологической помощи
- Специфика профессиональной подготовки психологов, личность профессионала
- Предмет и задачи истории психологии
- Функции истории психологии в современной психологической науке
- Развитие психологических знаний в рамках учения о душе и философское учение о сознании
- Развитие зарубежной психологии
- Развитие отечественной психологии
- Современное состояние психологии
- Межкультурные исследования
- Виды подходов в психологии
- Классификация психических явлений и процессов
- Общее представление о психических процессах
- Основные направления развития представлений об эмоциях
- Потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии
- Психические состояния: определение состояния, функции состояний, классификация состояний.
- Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления как познавательного процесса
- Речь и речевая деятельность: язык и речь, виды речи, механизмы речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение
- Воля и волевые процессы: понятие воли в психологии, признаки волевых явлений, волевые процессы и их изучение
- Сознание: сознание и психика, признаки и свойства сознания, неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), и динамические связи с осознаваемым
- Защитные механизмы и факторы их осознания
- Понятие личности в системе человекознания. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии
- Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования. Свойства, структура и типология личности.
- Теоретическое и эмпирическое знание в психологии
- Методология экспериментального психологического исследования
- Классификация исследовательских методов в психологии
- Теория психологического эксперимента
- Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания)
- Анализ и представление результатов психологического исследования
- Введение в анатомию и физиологию нервной системы
- Введение в цитологию. Строение и функции клеточных мембран. Нервная ткань. Гематоэнцефалический барьер
- Эволюция нервной системы. Пре- и постнатальное развитие нервной системы человека
- Спинной мозг и вегетативная нервная система
- Анатомия и физиология ствола головного мозга
- Анатомия и физиология промежуточного мозга
- Функциональная анатомия коры больших полушарий
- Лимбическая система
- Потенциал покоя и потенциал действия
- Физиология синапсов
- Внутриклеточные сигнальные пути
- Нейромедиаторы, их агонисты и антагонисты
- Общая физиология сенсорных систем
- Зрительная система
- Слуховая и вестибулярная системы
- Обонятельная и вкусовая система
- Соматосенсорная система
- Двигательная система
- Принципы переработки информации в центральной нервной системе
- Психофизиология сенсорных процессов, движений, памяти, обучения, функциональных состояний
- Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений
- Психофизиология высших психических функций
- Когнитивная психофизиология
- Прикладная психофизиология
- Методы психофизиологического исследования
- Системная психофизиология, психофизиология индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология)
- Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных
- Методы психогенетики и их разрешающая способность
- Результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза
- Место психогенетики в системе психологических знаний.
- Общее представление о методологии науки
- Методология психологии, теория, метод и методика
- Парадигма: классическая и постклассическая парадигма науки
- Специфика психологического знания; научное и ненаучное психологическое знание. Проблема объективности
- Категории психологии: деятельность, отражение, личность, сознание и общение
- Основные принципы психологии: активность, развитие, детерминизм, системность
- Структура психологических учений
- Психофизическая и психофизиологическая проблемы.
- Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик
- Дифференциальная психометрика
- Валидность, надежность, репрезентативность, достоверность, тестовые нормы
- Методы диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний
- Стандартизованные и нестандартизованные личностные методики
- Проективные, рисуночные методики
- Психосемантические методы
- Психодиагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей
- Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики
- Методы постановки психологического диагноза
- Движущие силы и условия развития личности
- Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности
- Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности
- Личность в социогенезе
- Социально-исторический образ жизни – источник развития личности
- Персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь
- Структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психологии
- Проблема воли, волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа
- Психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением
- Личностный выбор, свобода и ответственность
- Теории личности
- Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- Проблема детерминант психического развития ребенка
- Проблема соотношения обучения и развития
- Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- Кризисы в развитии
- Возрастная периодизация и процесс психического развития в раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте
- Возрастная периодизация и процесс психического развития в младшем и старшем подростковом возрасте и в ранней юности
- Развитие психики и личности человека в молодости и зрелости
- Развитие психики и личности человека в период поздней зрелости
- Особенности консультативной помощи человеку на разных возрастных этапах
- История формирования социально-психологических идей: социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину
- Закономерности общения и взаимодействия людей: соотношение категорий общение и деятельность
- Общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция
- Психология группы
- Психологические особенности больших социальных общностей
- Структурные и динамические характеристики малой группы
- Проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы
- Практические приложения социальной психологии.
- Предмет и структура клинической психологии
- История зарождения и становления специальности
- Объект клинической психологии, сфера приложения клинической психологии, практические задачи и функции клинических психологов
- Характеристики основных разделов клинической психологии (специализаций) и перспективы их развития
- Патопсихология: ее предмет, научные основы, актуальные проблемы
- Нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы
- Проблема мозговой локализации психических функций, восстановление нарушенных высших психических функций
- Психосоматическая проблема, психологические исследования в клинике соматических заболеваний
- Психологические проблемы аномального онтогенеза: типы нарушений психического развития, соотношение биологического и социального в природе аномалий развития, психологическое консультирование, коррекция и психотерапия
- Типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека: нарушения восприятия, произвольных движений и действий, речи, памяти
- Патология мышления, эмоционально-волевой сферы, сознания и самосознания
- Роль клинической психологии в решении общих проблем психологии.
- Понятие психического дизонтогенеза: параметры дизонтогенеза
- Виды нарушений психического развития: недоразвитие, задержки развития, поврежденное развитие, искаженное развитие
- Развитие в условиях сложных недостатков в развитии
- Понятие первичного и вторичного дефектов развития по Л.С. Выготскому
- Методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными дефектами сенсорной, интеллектуальной, эмоциональной сфер
- Общепсихологические, психофизиологические, клинико-психологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении
- Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения
- Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб
- Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство.
- Основные принципы и закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека
- Теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования
- Структура, функционирование и условия развития деятельности учения и взаимодействий между участниками образовательного процесса на разных этапах онтогенеза
- Характеристика и сравнительные особенности развития познавательных процессов и процесса развития личности в ситуациях обучения и воспитания
- Психологический анализ развивающих функций традиционной и инновационной стратегий организации образования
- Проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации учебно-воспитательных ситуаций
- Основы логики
- Теория аргументации
- Анализ структуры суждений, дедуктивных и индуктивных умозаключений
- Построение гипотез и научных теорий
- Основные проблемы логики в коммуникации
- Законы мышления и языка
- Анализ основных форм мышления
- Научная и профессиональная дискуссия
- Цели и задачи психологического консультирования
- Виды психологической помощи
- Организация психологического консультирования
- Этапы психологического консультирования
- Требования к психологу-консультанту
- Базовые навыки психолога-консультанта
- Сложные навыки консультирования
- Специальные навыки консультирования
- Методы психологического консультирования
- Основные запросы в психологическом консультировании
- Теории психологического консультирования
- Оценка эффективности психологического консультирования
- Психотерапия
- Профессиональные стандарты психолога-консультанта
- Основные этические принципы
- Реализация этических принципов в практике работы психолога
- Работа со сложными случаями с точки зрения этики
- Взаимодействие с этическими комитетами
- Юридические аспекты деятельности психолога-консультанта
- Теоретические и научно-практические основы деятельности психолога в кризисной психологии
- Разница между понятиями «кризис» - «травма»; «критическая ситуация» - «кризисная ситуация» - «кризисное состояние»
- Специфика переживания кризисных ситуаций взрослым и ребёнком
- Основные психотерапевтические методы и техники психологической помощи в кризисных ситуациях в соответствии с актуальным состоянием
- Навыки сохранения здоровья при работе с людьми, пережившими психотравмирующее событие и кризисные ситуации
- Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие в сложной ситуации
- Основы детской психотерапии
- Основы формирования профессиональной идентичности при консультировании детей и подростков – навыки, умения, знания
- Работа с родителями и семейной системой
- Структура процесса детской психотерапии
- Основной фактор изменений в детской психотерапии – создание психотерапевтической среды
- Игровая психотерапия
- Работа с детьми с особенностями развития
- Групповая работа с детьми и подростками
- Факторы изменений в детской психотерапии
- Методологические основы семейного консультирования
- Основные параметры семейной системы
- Основные подходы к работе психолога с семьей: структурный подход, стратегический подход, системный подход
- Психологическое консультирование пар, вступающих в брак
- Консультирование пар с нарушением детско-родительских отношений
- Консультирование семей с зависимостями
- Консультирование разводящейся семьи
- Консультирование семьи, ожидающей ребенка
- Сложные случаи в работе с семьей
только для экспертного уровня
- Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ/CBT)
- Ориентированная на решение краткосрочная терапия (ОРКТ/SFBT)
- Терапия принятия и ответственности (ТПО/ACT)
- Семейное и детское психологическое консультирование
- Практическая психология и коучинг
- Групповая психотерапия
Стажировка студентов в Психологической службе Института IPPSY:
- Работа на Горячей линии и прием клиентов Психологической службы IPPSY
- Получение практического опыта работы с клиентами. Студенты могут научиться работать с различными клиентами, применив свои знания и навыки в реальной ситуации.
- Обучение новым методам и техникам работы в Психологической службе. Студенты изучают различные подходы к консультированию и помощи клиентам, а также могут попробовать их на практике.
- Получение обратной связи и поддержки от опытных психологов. Студенты получают советы и рекомендации от специалистов, что помогает им улучшить свои навыки.
- Развитие профессиональных навыков и компетенций. Практика в Психологической службе помогает развить навыки работы с клиентами, улучшить коммуникативные навыки, научиться эмпатии и пониманию других людей.
- Понимание профессиональной среды и особенностей работы в Психологической службе. Студенты получают представление о том, как устроена работа в Психологической службе, какие задачи и функции выполняются специалистами в данной области.
ВКР — это форма научно-исследовательской или проектной работы студента, которая направлена на установление соответствия уровня его профессиональной подготовки требованиям образовательной программы.
ВКР демонстрирует способность студента самостоятельно вести научный поиск, ставить и решать профессиональные задачи, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Виды ВКР на выбор студента:
ВКР демонстрирует способность студента самостоятельно вести научный поиск, ставить и решать профессиональные задачи, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Виды ВКР на выбор студента:
- Теоретическая научно-исследовательская работа. Анализ и рассмотрение прикладной проблемы на основе изучения литературы, с формированием собственных выводов
- Практико-исследовательская работа. Анализ и рассмотрение прикладной проблемы на основании экспериментального или практического исследования с доказательством или опровержением гипотез
- Описание практического случая из собственной работы с клиентом
Итоговое тестирование по программе переподготовки психолога-консультанта включает вопросы по различным темам, связанным с данной профессиональной областью.
Конкретный формат и содержание итогового тестирования могут отличаться в зависимости от выбранной специализации.
Конкретный формат и содержание итогового тестирования могут отличаться в зависимости от выбранной специализации.
*только для экспертного уровня
Выбор специализации
после прохождения базовой программы
психолог-консультант
После прохождения половины программы вы можете выбрать направление психотерапии
для дальнейшей специализации, а так же формат и тему выпускной квалификационной работы (ВКР). Для этого заполните специальную анкету на платформе. Если у вас есть затрудения
с выбором, вы можете обратиться к своему куратору или администратору Института за помощью и разъяснением. Не стесняйся писать нам, мы можем решить практически все.
Психолог-консультант со специализацией по Ориентированной на решение краткосрочной терапии (SFBT)
Психолог-консультант
со специализацией по Терапии принятия и ответственности (АСТ)
со специализацией по Терапии принятия и ответственности (АСТ)
Психолог-консультант
со специализацией по Когнитивно-поведенческой терапии (CBT)
со специализацией по Когнитивно-поведенческой терапии (CBT)
Семейное и детское психологическое консультирование
Групповая психотерапия
при оплате в рассрочку от 12 месяцев с ежемесячной оплатой
от 6 346₽/месяц
Учитесь в рассрочку
Вы можете получить налоговый вычет на образование в размере до 13% от суммы курса
Диплом о профессиональной переподготовке
Диплом о переподготовке – это официальный документ, который дает право вести профессиональную деятельность по полученной специальности.
Все выданные дипломы вносятся в ФРДО – федеральный реестр сведений и документах об образовании
Все выданные дипломы вносятся в ФРДО – федеральный реестр сведений и документах об образовании
Диплом о профессиональной переподготовке
Наши преимущества:
Преподаватели
Остались вопросы? Звоните или пишите нам!
Телефон
Позвоните нам для оперативного решения любого вопроса
Эл. почта
Задайте нам вопрос по электронной почте, и мы ответим в течение 24 часов